pkbmtangsel – PKBM BINA INSAN KAMIL

pengenalan pkbm sekolah kesetaraan paket A, paket B, dan paket C PKBM Bina Insan kamil, pamulang, serpong, setu, babakan tangerang selatan

Nov 16

PKBM BINA INSAN KAMIL MERAIH JUARA DALAM LOMBA PRAKARYA DARI BAHAN DAUR ULANG

Pada tanggal 10 November 2018, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Tangerang Selatan melaksanakan perlombaan antar siswa PKBM PAKET C, se-Tangerang Selatan. Banyak mata lomba yang diperlombakan, salah satunya ialah lomba Prakarya dari bahan Daur Ulang.

Bu Catur Galuh (Tutor PKBM Bina Insan Kamil, mendampingi siswa dalam perlombaan)

PKBM Di Tangerang Selatan — Ita Angelina, dalam lomba prakarya dari bahan daur ulang. Se-PKBM Tangerang Selatan

PKBM Bina Insan Kamil, mengutus satu siswa untuk mengikuti mata lomba tersebut, yaitu Saudari Ita Angelina Paket C IPS. Dalam perlombaan tersebut siswa PKBM Bina Insan Kamil, membuat karya “kotak serbaguna” dari bahan botol bekas, dan kepingan VCD yang sudah tidak terpakai lagi, dengan tambahan alat lainnya, sebagai pendukung kreatifitas.

Ita Angelina dan Tim dari PKBM Bina Insan Kamil.

Tim PKBM BIna Insan Kamil, briefing sebelum perlombaan.

Bu Catur Galuh dan Ita Angelina, usai lomba kreatifitas siswa paket C PKBM Tangerang Selatan

selamat!!! Ita Angelina siswa paket C PKBM Bina Insan Kamil, Juara 2 dalam lomba prakarya dari bahan daur ulang.

Kegiatan Lomba ini, memiliki salah satu tujuan untuk meningkatkan daya kreatifitas siswa dalam segala hal. Terlebih satu ciri dari sekolah Paket ialah dari sisi usia yang berbeda-beda. Selain lomba prakarya, ada lomba lainnya yang diikuti oleh siswa-siswi PKBM Bina Insan Kamil, hanya saja, pada kesempatan kali ini, lomba prakarya lah yang mendapatkan Juara Kedua. Untuk mata lomba, estafet, pidato, dan vocal band, PKBM Bina Insan Kamil masih belum menorehkan prestasi, insyaAllah di lain kesempatan yang akan datang, akan lebih giat dan berusaha lagi.

Bu Catur Galuh sebagai tutor pendamping pada kesempatan tersebut merasa puas dan bersyukur, karena salah satu siswa PKBM Bina Insan Kamil mendapatkan juara pada kesempatan kali ini. Tak luput Bu Nursyam, selaku bagian kesiswaan yang selalu update dan aktif dalam kegiatan para siswa. Lfath.

Jul 18

Latihan Pencak Silat di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat

pencak silat

Pencak silat atau silat adalah suatu seni bela diri tradisional yang berasal dari Indonesia. Seni bela diri ini secara luas dikenal di Indonesia, Malaysia, Brunei, dan Singapura, Filipina selatan, dan Thailand selatan sesuai dengan penyebaran berbagai suku bangsa Nusantara.

Induk organisasi pencak silat di Indonesia adalah Ikatan Pencak Silat Indonesia (IPSI). Organisasi yang mewadahi federasi-federasi pencak silat di berbagai negara adalah Persekutuan Pencak Silat Antara Bangsa (Persilat), yang dibentuk oleh Indonesia, Singapura, Malaysia dan Brunei Darussalam. Biasanya setiap daerah di Indonesia mempunyai aliran pencak silat yang khas.

Pencak silat merupakan potensi seni budaya asli Indonesia yang harus dijaga eksistensinya, tak terkecuali pada lingkungan sekolah seperti adanya kegiatan ekstrakurikuler Pencak Silat.

Dalam latihan pencak silat, kedisiplinan menjadi salah satu hal yang utama karena dalam latihan pencak silat terdapat senam, gerak jurus, olah pernafasan, dan latihan lain yang memerlukan kedisiplinan tinggi bagi seorang siswa untuk dapat menyelesaikan di setiap kenaikan tingkat / jenjang yang sudah ditentukan oleh masing-masing perguruan ataupun organisasi pencak silat.

Kedisiplinan dalam keikutsertaan peserta didik dalam pencak silat tentu saja kedisiplinan dalam latihan pencak silat akan berkorelasi dengan pembiasaan kedisiplinan mereka dalam intrakurikuler sekolah juga.

Tak ketinggalan di ‪#‎PKBM‬ BINA INSAN Kamil Tangsel Banten, telah membuka pendaftaran dan latihan pencak silat bagi siswa Pusat Kegiatan Belajar (PKBM) dan juga untuk masyarakat umum.

pkbmbinainsankamil.sch.id

Jul 18

Lahirnya PKBM di Indonesia

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) hadir di Indonesia di tengah-tengah kondisi krisis sosial ekonomi nasional pada tahun 1998. Kehadiran PKBM sebenarnya memiliki latar belakang yang cukup panjang.

Fakta menunjukkan bahwa pendidikan formal dan sistem persekolahan ternyata tidak cukup untuk menjawab berbagai permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat. Hal ini dapat dilihat dari masih rendahnya tingkat pendidikan masyarakat, tingginya tingkat buta aksara bagi orang dewasa, tingginya tingkat pengangguran, tingginya tingkat kemiskinan dan sebagainya.

Di pihak lain, kebijakan pemerintah dalam pembangunan pendidikan sangat menitikberatkan pada pendidikan formal dan sistem persekolahan. Adapun perhatian pada pendidikan non formal masih sangat terbatas. Hal ini dapat dilihat dari alokasi anggaran dan fasilitas maupun berbagai sumberdaya lainnya yang jauh lebih besar dicurahkan bagi pendidikan formal dan sistem persekolahan.

Sesungguhnya pendidikan non formal telah dikenal dalam peradaban manusia jauh sebelum adanya pendidikan formal dan sistem persekolahan. Namun pembinaan pendidikan nasional selama ini masih didominasi oleh pendidikan formal. Pembinaan pendidikan non formal dilakukan oleh pemerintah hanya melalui berbagai pendekatan proyek yang bersifat sementara dan kadangkala tidak berkelanjutan. Cakupannyapun masih sangat terbatas pada beberapa jenis kebutuhan pendidikan yang bersifat nasional. Sementara pendidikan non formal yang diselenggarakan oleh masyarakat masih bertumpu pada jenis-jenis pendidikan yang memiliki nilai komersial sehingga dapat ditarik pembayaran dari masyarakat untuk membiayai kegiatan pendidikan tersebut.

Untuk meningkatkan efektivitas keberhasilan pendidikan non formal telah dilakukan berbagai evaluasi terhadap kiprah pendidikan non formal selama ini. Negara-negara yang tergabung dalam UNESCO menyimpulkan bahwa pembangunan pendidikan non formal haruslah semaksimal mungkin bersifat partisipatif, dilaksanakan oleh masyarakat itu sendiri dan peran pemerintah sebaiknya diposisikan lebih sebagai fasilitator. Hal ini terlihat dari berbagai naskah deklarasi antara lain deklarasi Jomtien, Dakar, dan sebagainya.

Salah satu upaya konkrit untuk mengimplementasikan gagasan tersebut adalah dengan mendorong dan memotivasi terwujudnya Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) atau Community Learning Centre. PKBM bukanlah sepenuhnya merupakan suatu konsep yang baru sama sekali. Sebagai contoh di Jepang PKBM dikenal sejak tahun 1949 dengan nama Kominkan. Kominkan telah turut memberikan kontribusi yang sangat berarti bagi pembangunan kemajuan masyarakat Jepang. Sampai dengan tahun 2004 diperkirakan ada sekitar 18.000 Kominkan terdapat di seluruh Jepang. pjk

Untuk menggerakkan masyarakat agar terwujud PKBM di Indonesia, Pemerintah melalui Departemen Pendidikan Nasional merumuskan berbagai kebijakan dan program untuk mengidentifikasi dan memotivasi agar masyarakat dengan kesadarannya sendiri membentuk dan mengelola berbagai kegiatan pembelajaran bagi masyarakat sesuai kebutuhan dan potensi masing-masing. Gagasan ini mendapatkan sambutan cukup baik oleh masyarakat sehingga pada awal tahun 1998 mulai dikukuhkan keberadaan berbagai PKBM di berbagai wilayah di seluruh Indonesia. Sebagai contoh PKBM ALPA dan PKBM Buana Mekar di Bandung, PKBM RCC Garuda di Yogyakarta, PKBM Gajah Mada di Cirebon, PKBM Pionir di Solo, PKBM Giri Mukti di Balikpapan, PKBM Dahlia di Mataram, dan sebagainya. Sejak itu, PKBM semakin dikenal luas dan mengalami pertumbuhan yang cukup tinggi dari sisi kuantitas. Pada tahun 2004 sudah terdapat lebih dari 3.000 PKBM di seluruh Indonesia. Pada tahun 2006 terdapat hampir dari 5.000 PKBM di seluruh Indonesia.

sumber: DPP FK-PKBM INDONESIA

Jun 15

Hypnoteaching Motivasi Warga Belajar PKBM Tangsel

TAPOS, SETU – Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Tangerang Selatan semakin meningkat. Bahkan kini di setiap kecamatan sudah memiliki PKBM. Namun peningkatan kuantitas PKBM harus dibarengi juga dengan peningkatan kualitas.

Melihat hal tersebut, Dinas Pendidikan Tangsel melalui bidang Pendidikan Non Formal Informal (PNFI) menyelenggarakan kegiatan “Sosialisasi Hypnoteaching Bagi Tenaga Pendidik” di Gedung Graha Widya Bhakti Puspiptek, Setu, Kamis (4/7).

Sebanyak 30 tutor dari seluruh PKBM yang ada di Tangsel mengikuti kegiatan ini. Mereka diberikan pemahaman mengenai pembelajaran oleh nara sumber dari LP3I.

“Tujuan dari kegiatan ini agar tutor atau yang biasa disebut guru, dapat mengetahui bagaimana cara mengajar yang efektif. Supaya mereka mengetahui dan membangun motivasi diri pada warga belajar,” tutur Hayati Nur, Kabid PNFI Dinas Pendidikan Tangsel.

Apalagi banyak warga belajar yang sekolah non formal usianya bukan usia belajar. Bahkan usia 40 pun masih ikut belajar. Hal ini tentu menjadi PR tutor bagaimana caranya agar bisa memotivasi dan menarik siswa biar mau belajar.

“Nantinya siswa dihipnotis oleh tutor agar semangat belajarnya menjadi tinggi. Sebelum melakukan itu, di sini tutor diberikan pelatihan terdahulu,” paparnya.

Menurut Hayati, pendidikan non formal sebagai penambah, pengganti, dan pelengkap dari pedidikan formal. Oleh karena itu warga belajar diharapkan dapat mengikuti sekolah ke jenjang berikutnya yang bermutu.

“Ini adalah sosialisasi perdana yang kami lakukan untuk tutor mengenai Hypnoteaching. Jadi tutor perlu ada trik-trik agar warga belajar dapat meningkat semangat belajarnya,” pungkas Hayati.

Bahkan dia mengharapkan mutu dari lulusan PKBM bisa lebih baik lagi. Karena selama ini pendidikan non formal dianggap sebelah mata. Padahal setiap tahun secara kuantitas pendidikan non formal bertambah. яндекс

Namun untuk menambah kualitasnya dibuatlah sosialisasi ini. Selain itu, PTK PAUDNI sudah mengikuti jambore nasioal yang dilaksanakan 3-10 Juni 2015 yang mewakili PKBM, PAUD, dan yang lainnya.(pie/sam)

sumber: tangsel pos